摘 要：英语学困生普遍存在学习英语时无法理解所学内容、不懂得英语学习技巧、英语成绩较低、无法将英语作为一种语言工具应用到生活中等现象。在英语学习过程中，很多学生由于多种原因成为学困生。初中时期的英语学困生数量较多，不仅影响了初中班级整体的英语学习质量，而且阻碍了英语教育改革目标的达成。笔者通过实践发现，小组合作学习能够有效帮助学生从学困生的身份中脱离出来。基于此，本文分析了英语学困生出现的原因和小组合作学习对学生英语学习的帮助，并对教师如何科学利用小组合作学习的方法帮助学困生提出了一些建议。

关键词：小组合作学习;初中英语;学困生

中图分类号：G420                                 文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）17-0005-02

引 言

小组合作学习是一种教师将学生分组，然后布置学习任务，由组内成员合作完成学习任务的一种学习方法。通过小组合作学习，学生之间相互交流、相互帮助、相互督促，每个学生都参与了课堂、课后学习活动，提高了课堂效率，缩小了学生之间的差距，促进了学生的整体进步。

一、初中阶段出现英语学困生的原因

在各教育阶段中，初中阶段最容易出现英语学困生，原因有以下几点。

首先，在小学阶段，许多学生不太重视英语学习，基础知识薄弱，进入初中后，英语学习难度加大，导致英语学困生的出现。其次，语言学习需要学生在学习时主动思考，以加快对语言知识的理解和记忆。而在传统英语教学中，学生只是被动接受知识，学习主动性不强，不会主动思考。……