摘要：随着素质教育的不断深入，学校的教育不但要关注学生的学习成绩，而且还更关注学生的心理健康。初中阶段的学生正值青春期，思想上还处于懵懂期，家长和教师对于学生心理教育上的忽视，往往会造成学生心理上产生各种问题。因此在初中阶段的教学中，学校教师应该注重学生的心理动态的变化，及时帮助学生排解生活和心理上问题，帮助学生健康快乐的成长。本文以初中阶段学生的心理健康教学为例，结合自身的教学经验，来探究心理健康教育活动课。

关键词：初中;心理健康;教学策略

在初中教学的阶段，教师注重学生的心理健康成长，把更多的精力放在探究学生心理变化上。由于初中阶段的学生正值青春期，往往会产生叛逆的心理，随着年龄增长的同时，在生活和学习中总会遇到的不尽人意的事情，教师为帮助学生在面临困难和挫折的时候，能以积极的心态进行面对，因此教师应该对学生进行心理教育，教师应该作为初中学生的领路人，关心学生的心理健康，帮助学生战胜心理上的问题，从而使学生能健康快乐的成长。

一、做好课前导入活动

学生心理健康教育活动的成败在于学生在课前进行学习的过程中能有和谐融洽的教学氛围。学生能积极配合教师的创设的活动，从而与教师进行良好的互动，让学生以积极的心态进入到课堂的学习中，从而实现教学效率的显著提升。例如：在进行《学习自信心的培养》一课的教学时，教师带领学生进行“顶纸棒”的游戏活动，教师指导学生取出一张旧报纸，平放在桌上，双手均匀地用力将报纸卷成一根纸棒，然后用胶水封住纸边。……