徐小洁

摘要：部编版初中语文教材中，名著导读是整本书阅读教学的主要内容，但是从实际情况来看，名著整本书阅读教学有弱化以及边缘化的趋势。同时，影响学生阅读的因素比较多，例如，快餐式阅读、碎片化阅读习惯等，这些都会导致名著整本书阅读教学难度增加。在信息化时代背景下，应当尝试对整本书阅读教学进行创新，而“线上+线下”的策略不失为一个突破点，这种方式更容易为信息时代的初中生所接受，有利于提升整本书阅读教学的质量。

关键词：初中语文;整本书阅读;线下;线下

前言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，将培养学生阅读兴趣摆在重要位置，将学生阅读面适当扩大，并逐步增加阅读量，还要注意阅读品位的提升。提倡少做题，多读好书，读整本的书。初中阶段要求学生的课外阅读量不能低于260万字，每学年至少阅读2-3部名著。若要达成这样的目标，则必须落实名著整本书阅读，通过创新手段提升阅读教学的效率与质量。笔者于2020年开展了一项“基于项目合作学习的初中语文名著高效阅读方法探究”的课题研究，在课题研究过程中应用了一些创新性的阅读教学策略，并且收到了良好的效果，现对其中一些有效的教学策略简要阐述如下。

一、借助线上平台，创新呈现形式

在实施名著整本书阅读教学过程中，我们不必将手机、互联网自媒体平台等视为“洪水猛兽”，而应当进行合理利用，这样更有利于营造良好的阅读氛围，进而激发学生阅读名著的兴趣。……