谭勇

体育是现代高中教学体系中的一门重要课程，学生不仅可以在体育课程中提高自身基础的体能素质，同时也能在体育教师的引导下掌握不同类型的体育运动技能。随着新课程改革在全国范围的全面推行，现代的高中体育课堂也越来越关注高中生的实际体验。教师不仅要为学生带来更加多元化的教学内容，同时也应该让学生在体育课程收获更多的乐趣，这样才能不断提高高中体育课的教学质量。而篮球一直以来都是一种深受高中生喜爱的体育训练项目，本文从篮球教学内容、篮球教学方式、篮球教学评价体系等多个角度出发，详细阐述在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念的具体路径。

“快乐体育”是一种基于学生主体地位的新式教学理念，旨在通过对教学内容的优化与完善，让学生真正感受到体育运动的魅力，并且能够全身心地沉浸到体育运动中。这样学生才会更加积极地配合体育教师的教学计划，最终实现高中体育课堂教学质量的稳定增长。篮球运动是高中体育课不同项目中影响最大的一种，教师要实现“快乐体育”理念与篮球教学的有机结合。这样才能在有效提高学生篮球水平的同时，为高中体育教学工作的完善积累更多宝贵的经验。

1 基于“快乐体育”理念丰富篮球教学内容

想要在高中篮球教学中付诸“快乐体育”理念，教师首先就应该丰富传统的高中篮球教学内容。虽然很多高中生喜欢篮球运动，但只是将打篮球视为一项游戏，或者是缓解高中学习压力的方式，并没有将其视为一种竞技运动。而很多教师在开展篮球教学时，也只是会简单地为学生讲解一些篮球知识，然后就让学生自由活动了。这种教学方式固然能够给学生带来“快乐”，但却无法给学生带来足够的“教育”。只有丰富教学内容，才能真正地将“快乐教育”与篮球教学结合起来。

首先，教师可以为学生带来一些关于篮球背景知识或篮球名人故事的相关内容。例如教师可以与学生一起欣赏经典的《绝杀慕尼黑》《空中大灌篮》等篮球电影，或者为学生讲述“科比·布莱恩特”、“阿伦·艾弗森”、“沙奎尔·奥尼尔”等篮球明星在篮球生涯中的经历。这样不仅可以让学生更加了解篮球文化，同时也能有效拓展学生的认知视野。其次，教师可以通过信息技术，为学生带来战术专项课堂。教师可以为学生播放一些经典的篮球比赛，然后引导学生结合比赛过程来学习一些经典的篮球战术。这样学生才能全面提高自身的篮球素养，进而在篮球运动中感受到更多的乐趣。

2 基于学生需求优化篮球教学方式

枯燥的基础训练无法提高学生的学习兴趣，教师要结合教学需求为学生带来更多有趣的篮球训练方案，这样才能有效提升学生对篮球训练的参与兴趣。教师可以通过游戏化教学法来开展篮球训练。就以篮球运动中最为基础的带球过人和双手运球技巧为例，教师就可以基于这两个技巧来开发一个抢球游戏。教师可以将学生分为两个小组，并且在篮球场上为两个小组平分场地。然后教师可以在双方的篮筐下放置一个球箱，并且让两个小组各自选出一名学生负责发球。这时每组的球员就需要通过双手运球，将自己小组的篮球运到教师指定的位置上。而另一组的球员既可以选择运球，也可以选择去截断对方手中的球，最后看哪一个小组最先将十枚篮球运送到指定位置上。这样不仅可以让学生在游戏中收获更多的乐趣，同时也能显著提高学生的团队合作能力。

3 結合高中生实际情况开展差异化篮球教学

体育课程与文化课有着很大的差异性，最为明显的就是学生自身体能素质对学生课堂教学体验的影响。很多学生并不是不喜欢参与到体育训练中，而是教师指定的体育训练强度及训练标准都完全超出了学生的接受能力。教师在开展基于“快乐体育”理念的篮球教学时，也必须充分考虑到学生的差异化需求，这样才能提高学生对篮球训练的参与欲望。

就以最为基础的“原地单手肩上投篮”项目为例，对于身体协调性好或者已经熟悉篮球运动的学生来说，这项任务是十分轻松的。但对于很少锻炼或者很少接触篮球的学生来说，单手投篮是一件非常困难的任务。这时教师就可以适当地降低教学标准，例如将“命中篮筐”修正为“命中篮板”。这样即使是不熟悉篮球运动的学生，也可以通过练习来完成教学目标，从而通过体育训练得到更强的参与感和成就感。最终学生就可以循序渐进地提高自身的篮球水平，并且更加积极地参与到篮球训练中。

4 优化教学评价体系提高学生运动积极性

除了以上几点之外，教师还可以通过对篮球教学评价体系的优化，来提高学生的积极性。一方面来说，教师要为每个学生建立一个灵活的电子档案。在档案中，教师要详细记录学生在每一次篮球课上的具体表现，例如投篮命中数、运球技巧的掌握程度等等。教师在对学生展开教学评价时，要结合学生既往的表现展开综合性评价，并且针对学生当前存在的不足给出更多具有建设性的篮球训练建议，这样学生才能不断提高自身的篮球水平。另一方面，教师也要充分考虑到不同学生的阶段性变化，教师要将学生的学习态度、参与热情等综合元素融入教学评价体系当中。这样学生才能在“快乐体育”理念的影响下，养成更加健康的篮球运动习惯。

5 结语

综上所述，篮球运动作为高中体育训练项目中最为学生喜爱的一种，应该得到高中体育教师更多的关注和重视。高中体育教师要基于“快乐体育”理念，不断优化传统的篮球教学模式。这样才能为学生的篮球学习带来更多的乐趣，进而促进学生篮球水平的稳定提升。

（作者单位：四川省广安中学）