李韦壮

摘要：情景教学法以教学内容为本创设具体、形象的教学情景，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的综合应用能力。在小学语文六年级的教学中，教师应当注重对学生语文综合素养的培养，通过情景教学法的实践应用，增强学生的情感态度体验，促进学生全面发展。

关键字：情景教学法;小学语文;实践应用

小学六年级的学生正面临着升学考试的压力，如何有效地提高语文课堂教学效率、培养学生良好的语文思维是教师思考的关键问题。情景教学法把课本内容与具体情景结合在一起，启迪学生的语文思维，培养学生的语文素养，使学生在学习中真正地感受到语文学习的魅力。

一、情景教学法的概念及意义

情景教学法指的是教师在课堂教学中根据课本内容的情景，借助现代信息技术、教学工具等创设出生动、形象的具体情景。情景教学的创设常以图片、视频、音乐、语言等多种形式使课本内容情景出现在学生面前，使学生如同身临其境般感受到课本描写的内容。

六年级的学生对于事物的认知与体验大部分来自于书本和日常生活中，他们缺乏社会生活经验和情感态度体验。情景教学法在课堂教学中的实践应用极大地丰富了学生的情感体验，使学生从不同的具体情景中加深对语言文字、课文内容的感受，有利于学生产生强烈的情感共鸣，培养正确的价值观和学习态度。同时，情景教学法作为一种极具形象性和趣味性的方式，改变了传统单一的教学形式，使语文课堂教学形式灵活多变，提高了学生课堂学习的积极性。……