摘要：随着融合教育教育在我国的深入推进，越来越多的残障学生将进入普通学校和健全学生一起接受教育，但由于体育教育的特殊性，这无疑对在普通学校就读的残障学生及从事体育工作的教师提出了新的挑战。因此，以融合教育为基础，对普通中小学残障学生体育教育的探析，既有助于推进融合教育的实施，也有助于特殊教育事业的发展。

关键词：融合教育;普通中小学;残障学生;体育教育

融合教育是世纪90年代前后兴起的特殊教育的思潮，已经逐步发展成为世界公认的未来特殊教育发展的方向[1]。2017年新修订的《残疾人教育条例》中特别指出的：“残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。”随着融合教育在我国教育领域的不断发展和完善，越来越多的残障学生走进普通中小学校园，使得他们有条件获得更多学习文化知识和参与社会实践的机会，但由于自身原因和外部因素他们却成了体育教育的边缘人物，因此在发展融合教育的时代背景下，对残障学生的体育教育探析十分迫切。

1现阶段普通中小学残障学生体育教育现状

20世纪80年代，我国根据国情推出“随班就读”模式。“随班就读”教育模式充分保障残障学生公平接受教育的权利，但随着时间的推移，许多问题逐渐暴露出来，如：许多学校在认识理念上……