万维玮

摘要：《清兵卫与葫芦》这部小说是日本著名作家志贺直哉早期短篇小说的经典代表作品，小说在情节的“摇摆”和“延迟”中，通过讲述清兵卫热衷葫芦、购买葫芦、没收葫芦、砸碎葫芦、放弃葫芦、改变爱好的故事中，在情节的因果关系中批判了家庭的专制、世俗的观念和学校的保守对天才的扼杀。作者以冷静的笔触暗示了伪教育是如何把人毁灭的。在教学中除了引导学生感受“呼唤人道主义”、“尊重孩子的天性”的主题之外，更需要探究小说故事讲述的方式，即“如何写”，培养学生身临其境式的"个性化阅读"，培养可供借鉴的阅读规律。

关键词：人道主义 尊重天性 摇摆 讲述方式

一、从选材的普遍与个性中关注教学的起落点

《清兵卫与葫芦》这篇小说选自于人民教育出版社出版的高中语文选修教材《外国短篇小说》第五单元， 是日本“白桦派”代表作家之一志贺直哉的短篇小说，语言简练、自然。这篇小说向人们表达了作者追求个性化的解放，呼唤着人道主义的精神。后人对志贺直哉的评价，充分肯定了他在现代小说研究领域上的突破和成就，尊其为“小说之神”。同时他的小说作品中体现了反战思想，追求并始终坚守人道主义的精神。

通过高中语文教学实践发现，因考试制度的制约，在语文教学中一直强调标准思考、标准解读、标准答案。从文本到教学，其思维模式主要围绕考试这个固有的中心。人教版高中语文外国小说欣赏（选修）前言中提到，“这是一种语文教科书，而不是一般的小说选本，更不是用于讲授外国小说史的资料选编”“世上道理，高中生还无法领会的大概已不太多。……