王小山

摘要：学生能力的培养已成为高中教学的重要任务，高中历史教师考虑到当下为学生辩证思维培养的关键时期，所以对历史教学进行深入探究，发掘历史学科，在学生辩证思维培育方面的价值，从唯物史观视角下给予学生引导，使学生能够在历史知识的影响下快速形成辩证思维，可以辩证地看身边发生的事物，拥有正确的三观。下面主要以高中历史为例，指出学生在历史课程学习期间形成辩证思维的教学培养手段，希望可以对高中历史教师开展学生思维培养工作有一定的启示作用。

关键词：高中历史教学;核心素养;辩证思维

辩证思维经历一个漫长的研究过程，人们认识辩证思维是由自发最终过渡到自觉，辩证思维分析解决问题，在透彻拆分问题的在此基础上，选择科学的解决手段处理问题。关于辩证思维的研究最早在西方古代出现，古希腊研究学者亚里士多德对辩证思维进行深入的研究，分析其主要形式，在古代希腊研究学者对辩证思维的研究是非常直观的，但是辩证思维在企业研究下却出现了很多的素材，为后续深入研究辩证思维提供素材。分析辩证思维研究工作直到现代，关于辩证思维的研究进入到一个新的阶段。我国早在春秋战国时期便已经出现辩证思维，在各类学术百花齐放的过程中，可以根据历史关于思想家留下的著作佐证辩证思维，在书本易经中也提出认为世界一切事物并非静止而是处于发展变化的过程，各类事物并非独立存在，随着发展可能因其存在的联系由一方转变为另一方。……