简国高

【摘要】新的课程标准当中越来越强调了以生为本的教育理念，主要是让教师在教学的过程中将学生作为主体，引导学生们在学习知识的过程中，全面提高自身的能力，同时使学生在学习知识的过程中更加具备兴趣与积极性，这样才能有效提高教学质量。所以，小学数学课程教学过程中教师可以将学生作为主体，根据学生的综合发展情况，制定更加科学化的教学模式，让学生在学习的过程中自由探索，提高学生的学习能力，无形之中强化学生的数学学习效果，活跃整体的教学氛围，提高数学教学质量，本文就以生为本的小学数学课程教学策略展开了分析。

【关键词】以生为本;小学数学;教学策略

数学是我们国家教育体系当中的重要课程，通过数学课程教学的有效开展，能够帮助学生大化建设的基础，尤其是在小学阶段的数学课程教学过程中尤为重要，但是在这一阶段的数学课程教学过程中明显可以看出，大多数教师帮我讲自己所谓的主体部分，在课堂中采用“灌输式”在讲解模式，造成了学生只能被动学习数学知识。长此以往下去，这种教学模式不仅限制了学生的综合成长，同时不利于小学数学课程教学的可持续发展。鉴于此，小学数学课程教学过程中教师应将学生作为根本，结合学生的实际成长现状，全面在教学的过程中提高学生素养与能力。

一、开展实践活动，加强学生知识掌握

将数学知识与实践活动相结合，引导学生展开学习，更加有利于学生加强对知识的掌握程度，同时打破传统的小学数学教学模式，这种方式还可以充分体现出学生的主体性，引导学生在学习数学知识的基础上，有效应用数学知识。……