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中小学心理健康教育资源的现状与展望

2021-09-10冉艳飞

启迪·上 2021年3期
关键词:心理问题中小学健康教育

冉艳飞

摘要:中小学生心理健康教育目前越来越受社会各界人士关注和重视,中小学为不可忽视群体,他们心理健康已经严重影响到社会稳健发展。简单来说,中小学生教育方面,影响学生最大因素就是心理健康问题。很多学生由于心理不健康,学习注意力不集中,造成学习成绩下降。中小学作为基础学科,如果基础学不好,往后学业更是难上加难,没有这部分群体补充,社会发展也会受到相当大影响。由此可见,对中小学生心理健康教育已经刻不容缓。

关键词:中小学;心理问题;健康教育

通过部分中小学生学习状况,和交际能力表现,已经反映出很大社会问题,在众多中小学生当中,部分学生已经出现了消极状态,思想孤僻,不专心学习,为此我国在2012年底颁发了《中小学生心理健康教育指导纲要》,为推进中小学生心理健康教育奠定良好基础。政策推行后,各级政府纷纷响应号召,在教育机构成立心理咨询热线,心理健康工作室,都是在为中小学生心理健康教育努力,下面就中小学心理健康教育现状和发展展开阐述,希望能对我国目前中小学生心理健康教育提供帮助。

一、中小学生心理变形起因分析

(一)家庭环境惯养出来“娇娇者”

如今家庭环境是孩子成长最主要因素,一个家庭中都是围绕孩子在忙,对于孩子要求本着百般顺从,生怕孩子受到委屈,这样环境下,孩子养成骄横脾气,不懂得相互同情,不知道相互友爱,缺少谦虚好学,稍有打击,心理就难以承受,极度颓废,回家不愿与父母交流,只是无缘无故发脾气,不从根源解决问题。

(二)成长道路缺少正确思想指引

随着快节奏生活需求,以及高额家庭开支,很多家长忙于工作,无暇顾及孩子成长,跟孩子在一起时间相对较少,了解不到孩子心里变化,孩子看着忙碌父母好不容易陪伴自己,也忘记倾诉和沟通,学习上和生活上很多疑惑得不到正确引导,辨认不清是与非,只是随着自己性格任由发展,盲目走在成长道路上。

(三)同学之间的沟通相对较少

如今孩子多数都没有童年,没有伙伴,每天回家与手机和电视为伴,可以说是手机抢走孩子童年,他们之间缺少最基本沟通和交流,各自生活在独立环境里面,委屈没有倾诉,快乐没有分享,疑问缺少沟通,困难失去了帮助,让原本单纯少年时光成为灰色轨迹。

(四)网络电视给初中生带来早熟思想

受网络和电视影响,中小学生成熟阶段提前,很多不该存在情绪和想法,在思想中萌发,成为阻碍他们健康成长绊脚石,分不清现实生活和虚拟世界界限,把在虚拟世界感受到思想加入到现实生活中来,造成现实教育困境,也是中小学生心理不健康的因素之一。

二、心理健康教育对中小学生重要作用

(一)正确梳理中小学生成长思想

良好心理健康教育,能正确疏导中小学生思想,帮助其在成长道路上健康发展,正确认识生活、教育和交际。中小学生是思想成长和见解成长启蒙阶段,如果能得到正确的指引,他们自身成长就能朝着乐观、团结、友爱的思想迈进。

(二)引领中小学生全面健康发展

学习成绩并不足以证明一个人优秀,德智体美劳全面发展同学才算优秀,所以在中小学生教育方面,老师和家长都要责任培养孩子全面发展,让孩子品学兼优。这就需要良好心理开导,把孩子思想教育、政治教育和课本教育融汇相通。

(三)树立正确人生观、价值观和世界观。

对于学生开展健康的心理教育,是为了让学生树立正确的人生观、价值观和道德观。认清自己的道路,明白为什么学习,将来要做什么,还要有正确的思想和品行,发挥正能量,做对社会有意义的人。

三、目前心理健康教育方法及内容

心理健康在家庭教育中具体体现。学生教育,人人有责,作为家长,为孩子能健康发展,很多家长不思辛苦,通过看书学习补充知识,给孩子开展正确思想教育,这是社会发展需求,也是为人父母责任。

心理健康在学校教育中具体体现。为提升学生心理教育,学校成立心理咨询室,目的是让学生遇到问题都沟通,都交流,消除学习以外负担,让学生有家感觉。

心理健康在社会教育中具体体现。国家在中小学生心理教育上不断发出号召,高度重视学生思想教育,以此也引起社会各界人士对中小学生思想教育重視。

四、进一步落实更佳心理健康教育方案

学校成立专门心理健康教育课堂。为在学生当中广泛开展心理健康教育,学校应开设心理健康教育专题课堂,实现全覆盖心理疏导,让每一位学生接受心理教育,正确树立人生观、价值观和世界观。

对从事心理健康教育的从业人员进行专门培训。为提高心理健康教育水平,从事心理健康教育老师也要接受正规培训,成为合格心理健康教育专家,对每一位学生认真负责。

通过学校开展交流会促进中小学生正常交流水平。以提高学生交流水平为目的,学校应多开展交流会,锻炼学生交流水平,培养演讲能力。

结束语:让每一位学生健康成长,是学校和家长责任,也是社会责任,为祖国未来能更加繁荣 ,必须保证现阶段学生正确树立三观。学生心理健康问题不是与生俱来,是在后期家庭原因、学校教育缺陷多种原因造成,所以改变他们成长环境,才能彻底解决学生心理健康问题。

参考文献:

[1]彭玮婧,王瑞瑶,胡宓.湖南省中小学心理健康教育资源的现况与展望[J].中国临床心理学杂志,2021,29(02):406-413.

[2]黄喜珊,郑希付.中小学心理健康教育的师资建设现状及展望[J].中小学心理健康教育,2018(09):9-16.

[3]崔昌淑,李婉咏.利用社区资源开展心理健康教育现状分析——以广东省广州市越秀区中小学为例[J].中小学心理健康教育,2015(04):42-46.

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