钱洁香

摘要：线描写生在流畅的线条中对现实美术意象进行平面和空间再现。在线描写生中可以提高学生对外在物体的感知能力，如大小、形状、透视感和比例感。在线描写生的素材选择中，多数以静物为主。笔者在教学中，选择静物进行外在道具的搭配，进行“主题”融入美术教学，更好帮助学生体验到美术教学中，还是有生活踪迹，同时还有着丰富的品格内涵。在进行“主题”线描写生教学中，可以激发学生对作品的理解，从而培养学生真善美的品格。

关键词：小学;美术;线描写生;品格

“线描写生”教学是学生进行复杂写生教学的基础。同样要遵循“写生”中“师法自然”“意匠天成”的原则。我在教学中以“主题”为架构，进行设计，从而帮助学生来感悟到“边写生边积累品格”的过程。最终在多重能力建构中，实现以“美”启“智”，最终将美术教学中的真善美挖掘。

一、写生融入想象，注重品格培养的密度

学生进行美术写生活动的时候，教师提供给学生一些参考物，在启发学生观察的基础上，触动学生的联想，同时可以联想到生活中的事件，最终让学生领略到美术创作中可以谈生活、议品格，促进品格的积累。

（一）搭配道具辅佐，积累感恩品格

在“线描写生”活动中教师调整学生对“线描”实物的观察角度，可以激发学生想象。同时，教师可以适当进行道具的应用，从而帮助学生来感悟到自己从写生中感受到其实一个平凡的事物，与“人”和“人情”都有着联系。从而可以挖掘其中的品格内涵。……