佟丽娜

摘要：提高初中数学复习课教学效率的关键并不在于题海战术，长久以来大量数学教师将教学侧重点一直放置在解题答题的范围内，对于学生的综合性思维的培养不能够落实到位。学习数学重在培养学生的逻辑思维，学生应自主掌握对待数学不同题型的独立思考能力，面对不同题目能够举一反三，灵活掌握数学知识才是提高效率的关键。

关键词：初中数学;教学策略;有效学习

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-188

引言：

就目前来看，教师在大部分数学课堂之中将解题步骤讲解给学生看，在依靠黑板笔记理解题型的长期作用下，学生养成的数学学习习惯对于提高自身数学思维，引发独立思考并没有关键有效的作用。本篇章就初中教学复习课教学现状与提高效率的策略相关进行讨论，探究学生学习数学的短板所在。

一、初中数学复习课教学现状

（一）学生机械做题重结果不重思考过程

在学校的教师细心观察，能发现许多学生面对数学科目采取的最常见的办法就是机械性的做题。题海战术的确能给学生带来一定的解题经验，但只限于简单题和基础性题型。通常大部分学生有一个不好的习惯是如果靠更好更有效的方法能够得出做题结果，就投机取巧不去探究其他方法。这样做的后果容易导致下一次出现同样的题目，却需要不同解题方式才能做出来之时，学生立马手足无措。这就体现了学生机械做题的情况下重结果不重思考过程的弊端。……