摘 要：物理模型是高中物理的重要组成部分，学生建构物理模型，有助于对物理知识的掌握与运用。本文阐述了高中物理模型构建的内涵，并从三个方面提出培养学生高中物理模型建构能力的具体策略，为高中物理教师提供一定的教学参考。

关键词：核心素养;高中物理;物理模型建构;高中生

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）18-0030-02

引 言

高中物理是一门基础学科，学生学习高中物理可以锻炼动手操作能力和创新能力。随着新课程改革的不断推进，核心素养的培养成为每门学科课堂教学的主要目标，高中物理课堂教学也不例外。为此，笔者对核心素养培养背景下学生物理模型建构能力培养的策略进行了深入探讨，并结合自身的教学经验讲述了具体的教学过程，进而为高中物理课堂教学提供新的教学思路，让更多的学生发挥自身潜能，深入探究物理知识。学生首先通过自主学习建立一定的物理思维，然后通过模型建构将物理知识内化，最后应用物理知识解决生活问题，提升自身的综合能力。

一、物理模型建构的内涵

物理模型建构是指将物理模型作为教学出发点，让学生在顺利构建物理模型的基础上发散思维、提升能力，进而掌握物理知识、形成物理思维。物理模型建构主要有两種形式：一种是在学生原有知识的基础上，教师指导学生运用物理模型认识事物，掌握物理知识;另一种是学生通过建立模型分析、探讨和解决物理问题。……