梅雨 张静 梁茵

大连理工大学远程与继续教育学院运用新技术赋能继续教育，以学生视角为研究基点，打破原有学习模式中的壁垒，重塑智慧学习模式，形成了鲜明的办学特色。

关键词 继续教育 智慧学习 学习模式 交互式学习

近年来，大连理工大学远程与继续教育学院利用新技术，以学生视角为研究基点，打破原有学习模式中的壁垒，积极探索构建新环境下学生的学习模式。针对制约继续教育发展的复杂因素，从智慧课堂、交互式学习、个性化学习、多维度实践、学习效果评价、归属感提升与文化建设探索等全过程环节，进行了学习模式的系统重塑。

构建智慧学习模式的整体思路

在职人员是继续教育的核心主体，以学生为中心是构建继续教育学习模式的思考基点。构建以智慧学习为核心，以数据牵引个性化学习为源动力，以多元的学习实践为深化学习的有效途径，以公正的课程评价为学习方向，以云端活动为文化建设载体的继续教育学习新模式。以新技术赋能驱动创新，深化学生学习全过程改革，提升继续教育质量，解决长期存在的工学矛盾，促进继续教育健康发展。

重塑继续教育智慧学习模式

1.智慧学习体验引领智慧课堂

情境体验真实课堂。学习情境是促进学生智力活动展开的重要方式。学院在学生智慧学习课堂的探索中，将新技术融入智慧课件，让学生获得真实课堂的体验。

通过多种触控系统技术操作，使得教师的数学推导过程清晰、完整，让学生感受具有强烈表现力的教师授课过程。……