杨列宸

摘要：近年来，随着教育教学的改革，PLB 教学法（问题导向教学法）逐渐在教育中实现广泛应用。其以问题为基础和载体，通过小组合作和自主探究解决问题，有利于增强学习与职业的联系，促进学生掌握机动的知识架构、发展高阶的思维技能，获得解决实际问题、自主探究学习、人际沟通交往等综合能力的提升，与城市轨道交通专业课程的教学目标存在一致性。本文针对 PLB 教学法在城市轨道交通类课程教学中的应用展开研究，希望能够为广大教师提供一定借鉴。

关键词：PLB 教学法;城市轨道交通;课程教学

随着我国城市轨道交通的不断扩张与发展，社会对于这方面的专业人才的需求越来越多，同时对于人才的能力要求也越来越高。技工院校作为社会应用型技能人才的主要培育场所，培养城市轨道交通运营、管理、维修等方面的应用人才也是其重要责任。

PLB 教学法的应用，能够有效提升课程的教学效率效果，对师生角色转型、教学环境改善、教学目标达成等方面产生了积极作用， 具有深入研究的价值。

一、立足课程教学内容，开展教学设计

综合 PLB 教学法应用的必要性和可行性分析，专业课程教师应该对城市轨道交通类课程的内容进行取舍，“量体裁衣”进行教学设计。

比如，在《城市轨道交通车辆制动系统检修与维护》课程教学中，可选择课程的重难点内容，或是理论性和实践性結合比较紧密的内容，如各类型制动系统的制动效果、制动系统的检修过程、制动系统的维护操作等，针对此类内容开展小组学习、问题探究的教学活动。……