摘要：在语文教学中存在着写作教学的过程且是教学中需要注重的环节，因为优质的写作教学能够让学生正确的掌握汉字的应用方法且可灵活的运用于写作中或者情感的抒发中，进而在创作出优质且独特文章的同时促进学生的语言能力、理解能力快速的成长与发展。因此，初中语文教师在带领学生开展写作教学时需要注重培养学生的创新思维，通过创新思维的提升可书写出独特且能够引起共鸣的文章。

关键词：初中语文;写作教学;创新思维;教学策略

创新是一个民族与一个国家兴旺发达的重要元素且是学生能够稳定且快速发展的重要能力，初中语文学科作为培养学生语言能力与理解能力的重要学科要重视学生创新思维的培养，特别是在写作教学中要站在学生的角度设计有效培养学生创新思维的教学手段，让学生在教师设计的教学手段引领下能够充分运用自身的思维能力去创新写作，进而在掌握语言文字如何灵活应用的同时可以实现创新思维的提升，在实现语文写作教学目标的同时促进学生更好的成长与发展，以下内容针对初中语文写作教学中如何培养学生的创新思维进行了研究。

一、培养学生写作能力的重要意义

写作能力是一个人应该具备的能力，因为在日常生活中与工作中经常需要通过写作达到相应的目的。因此，语文教学中需要注重学生写作能力的培养，进而为学生的后续发展提供有效的助力。另外，在写作中需要运用语言汉字表达出自己的内心所想，语言汉字应用是否准确、语言汉字的组合是否满足逻辑关系决定着书写而出的文章是否能够正确的表达内心所想、是否能够让阅读者从文字中理解文章所表达的中心思想。因此，在语文教学中培养学生写作能力具有重要的意义。

二、现阶段初中学生写作中存在的问题

经过分析初中学生写作的内容及对写作的态度发现，学生在写作时存在着如下的问题：首先，学生在面对写作时存在着较强的畏惧感，主要是因为学生存在着写作困难的现象而产生了这种心态。为了完成写作任务会采取东拼西凑的办法写作，导致写出的文章缺乏逻辑性而降低了写作质量。其次，文章表现出思维混乱且层次不清晰的问题。阅读学生书写而出的文章表现出未存在层次感，并且不能从文中了解到学生的观点且在后续内容中未存在支持观点的具体内容。最后，学生未明确文章主旨而未充分表达出自己的想法。

三、初中语文写作教学中培养学生创新思维的策略

（一）利用教材文章开展写作教学培养学生创新思维

语文教材中融入的文章都是教育专家精心编制后融入教材内，文章的内容具有较强的代表性且是帮助学生掌握语言应用、掌握写作手法的重要内容[1]。因此，语文教师在带领学生开展写作教学时可以充分利用教材文章内容促进学生写作能力的提升，可采取模仿的方式让学生掌握文章的写作手法并在模仿中将写作手法转化成自己的写作方式，可有效提升学生的写作水平。教师在引领学生模仿文章写作时可采取两个步骤：一是模仿文章的写作手法、二是引导学生思考还可以运用怎样的写作手法书写出这篇文章。

例如，在学习部编版初中语文教材中的《孔乙己》课文时，教师可以实施上述阐述的两个写作教学方法，第一步先让学生模仿《孔乙己》作者采用的写作手法进行文章创作，在模仿时要求学生避免使用与作者相同的词汇与语句，而是在分析文章每段内容与每句话的应用方法后，效仿着写出自己的内容;第二步通过提问的方式让学生集思廣益“还可以采用怎样的写作手法创建出‘孔乙己’故事？”学生在回答后可由教师根据学生回答的内容进行纠正并将写作手法讲解给每位学生听，目的是让写作能力弱的学生可以掌握学生回答的写作手法。而学生在此过程中进行思考并回答的过程，可有效提升学生的创新思维并提升了学生的写作水平。

（二）运用多样化教学法引导学生思考提升学生创新思维

教师在带领学生学习写作知识时应避免只注重书写写作的教学过程，还应引导学生开展口头作文提升学生的写作水平，并且在开展口头作文时可有效提升学生的创新思维。因此，教师可以在学生开展书写写作之前先进行口头作文的教学工作，在开展时可采用多样化的手段激发学生参与的兴趣及在参与的过程中能够运用自己的创新思维去表达出要创作的内容。

例如，在引领学生学习部编版初中语文中的《谈读书》课文时，这一内容正是实现口头作文最佳的话题，因为学生从小成长到现在经常会与书籍接触并对读书的过程非常了解。教师可以设计几个问题引导学生开展口头作文，比如：“读书有什么作用？”“读书可以为我们带来什么样的收获？”“你们日常是怎样读书的？”“你们在日常生活中阅读时一般阅读多长时间？”等，教师可以在实际教学中丰富这些问题，因为提出的问题越多可以为学生提供更多创新思维的机会，并且可以丰富学生的写作素材而提升写作效果。

（三）利用开放性作文促进学生创新思维的发挥

开放性的作文是有效培养学生创新思维的重要措施，语文教师在开展教学时应为学生布设开放性的写作题目，并且避免为学生设计条条框框而影响学生创新思维的发挥[2]。在学生创作之前应先让学生将自己的写作思路书写出来，可以帮助学生后续写作中能够避免出来写作脱离主线或者逻辑层次不清晰的问题，可帮助学生提升写作水平并让学生在多次写作框架的帮助下形成正确的写作思路，进而在将创新写作思维应用于写作中能够发挥出创新思维的作用保证写作效果。

结束语：

初中语文写作教学是促进学生写作能力快速提升的重要课程，需要教师注重学生创新思维的培养并采用有效的教学方法提升学生创新思维，进而让学生具备创新意识并不断创新出独特且优质的文章实现更好的发展。

参考文献：

[1]余志明.优化写作教学 创新学生思维——初中语文写作教学策略探究[J].名师在线.2018，（05）：10-11.

[2]邹晓英.初中写作教学中如何培养学生的创新思维[J].中学课程辅导（教师通讯）.2019，（05）：55-56.

贵州省遵义市第九中学 李涛