【摘要】在小学语文作文教学中，教师的评价是一个十分重要的环节。一篇作文的结束，并不是学生写完就算可以了，而是要经过教师的评价，学生对评语及时进行思考以及做出相应的改进。教师的评价极为重要，它不仅仅是学生判断自己作文是否符合写作要求的标准，也是师生进行沟通的桥梁和媒介，通过评语，老师可以发现学生的闪光点，而学生则可看出自身问题。笔者对此有了一定的经验和心得，希望对广大一线小学语文教师有所帮助。

【关键词】 作文教学;评价;小学语文

前言

小学作文教学中教师的评价与批改是一个不容忽视的教学环节，因为作文评价可以指导写作方法，让学生知道应该注意的问题，通过优秀的作品评价让更多的学生学习他人的长处。而作文批改更注重对每个学生的评价和指导。本文对作文教学中的评价与纠错问题进行了研究和阐述，以期对同行有所帮助。

一、评价强调因人而异

课程标准强调要充分尊重学生的主体地位、主體意识和创新能力。每个学生都是独立的，都有自己的想法和观点。作文是学生展示自己思想的舞台。因此，在评价体系中，有必要强调学生之间的差异性。即使是同一个作文题目，每个学生都会有不同的出发点，也会有不同的描写角度，教师要尊重学生的独创性，鼓励学生大胆发挥。

比如小学语文作文《你》在对学生作品的评价中，笔者的点评就不同了：①作文通过几件小事，注重细节的描写，连接生活中的小事，表达了父母对我的关心和爱。……