宋宜臻

摘要：语文核心素养包括的内容较多，仅靠围绕教材教学，很难有质量、全面促进学生核心素养发展。组织学生围绕学习内容，以素养建设为目标参与一些学习活动，可在过程中使学生的多种素养得到有效培养。学习活动的有效，关键是要把握三点，一是要有明确的目标指向，二是要与所学内容特征匹配，三是不必拘泥于成法。

关键词：核心素养;高中语文;学习活动

语文是个综合性学科，围绕语文的核心素养相对要比其他学科复杂、多样一些。即包括语言基础，又包括情感态度，还包括思维能力及价值观念、实践能力等——众多的核心素养各有不同的构建和发展规律，仅靠围绕教材所组织的讲授、训练，是不能满足学生核心素养有质量、全面发展的。比如，培养学生创新思维、独立探究能力，显然就不能通过讲授来实现——因而，围绕学习内容和核心素养教育目标，组织学习活动，为学生提供素养自我构建的平台，就成为一种必然选择。其实，从新高中语文教材也可看出这种思想——教材设置了“实用性阅读与交流任务群”这样的单元，其实就是一种综合性学习活动。但，有限的几个任务单元也是不能满足核心素养培养需求，教材的设计是给教师和学生提供了一种方法上的范式。其他单元，也应根据需要积极组织各种有利于核心素养培养的学习活动。

下面，分享几个例子。

一、比赛游戏活动

在初中、小学，教师们非常热衷于组织一些学习游戏活动，主要是刺激学生大脑活跃并调节学习氛围，。……