胡广文

摘要：作业布置是数学教学的过程中一个必不可少的重要环节，教师要根据学生对知识的掌握程度，促使学生能够提高对数学知识的运用，让学生真正的掌握解题方法和技能，加强数学知识之间的联系，帮助学生构建出完整的数学知识体系，培养学生自主探究能力以及解决问题的能力。基于此，对初中数学作业布置策略进行研究，仅供参考。

关键词：初中数学;作业布置;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-049

引言

作业作为课堂内容的延伸，对学生能力的获得及考量有着妙用。然而若想促进不同学生在此过程中，共同、全面、持续的发展，尊重其个体间差异也是尤为重要的。作业分层设计，在一定程度上可帮助成绩较差学生消除对待作业及学习的消极心理;也可帮助成绩较好的学生理清学习思路、促进能力的提升;作业在某种程度上，也有试卷的审核功效，帮助学生进行查漏补缺。

一、初中数学作业布置中存在的问题

（一）缺乏难度分类

传统教学作业布置，其题目主要针对当前课本内容与课堂知识，基础性较强。由于形式较为单一，难度尚未分类，其解答及完成过程难以满足不同学生的做题需求，容易使学生解题思维进入倦怠状态。而如今很多练习册的设计都已考虑到这一情况，为帮助学生提高其解题能力，同一章节的习题内容进行了不同难度题类的设置，但因没有进行清晰的分类，在作业布置时仍需教师人为测试其难度进行作业分配。……