摘 要：物理是一门和实际生活紧密结合的学科，在物理学习中，很多物理知识，物理实验都和生活息息相关.在初中物理教学中，教师要采用合理的教学手段，将枯燥的物理知识形象化、趣味化，将抽象的物理模型具体化，将遥远的物理现象生活化，并且通过层层引导，步步鼓励，激发学生物理学习兴趣，树立物理学习的自豪感，从而逐渐建立属于自己的物理学习模型.初三作为初中学习生涯的最后一年，掌握科学的学习方法对于他们物理成绩提高、物理思维的锻炼大有裨益.形象化教学在作为现在教学中广泛使用的一种方法，具有很大的实用效果，既可以帮助学生提高学习效率，还可以扩展学生思维方式，激发学生学习兴趣，是值得推崇的.本文我就围绕初三物理形象化教学策略的研究展开论述.

关键词：初三物理;形象化;情景化;生活化;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0060-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：高发（1983.2-），男，安徽省六安人，本科，中学一级教师，从事物理教学研究.

在初中物理学习中会遇到很多抽象的知识，像电场，磁场等，他们虽然是实际存在的，但又是很抽象的，是我们用一般的感觉器官感受不到的，诸如此类的知识有很多，对于这类知识的学习，学生对它们的第一感觉就是模糊，理解起来没有很难，那么如何去将这些抽象的知识具体化，利用我们熟悉的事物展示出来呢？今天我就针对此提出一种教学方式—形象化教……