夏红娟

【摘要】我国实行班级授课制的教育管理制度，班级成为学校开展心理健康教育的主阵地。本文对开展班级心理健康教育的意义、存在的问题进行了阐述，同时结合班级管理和心理健康教育的实践经验和体会，对如何发挥班级心理健康教育主阵地的作用进行了探究。

【关键词】心理健康教育 班级 班主任 全面渗透

1.引言

心理健康教育是根据学生心理、生理发展的特点，运用有关心理教育方法和理论培养学生良好的心理素质、促进学生身心全面健康和谐发展的教育活动。近年来，学生受家庭因素、社会因素、学校因素和学生自身因素的影响，一些学生都不同程度的存在着心理健康问题。班级作为我国学校管理体质的基本单位，是学生尤其是高中生生活学习的主要场所。因此，本文主要研究如何发挥班级心理健康教育主阵地的作用，以促进高中生心理健康的发展。

2.班级心理健康教育中存在的问题

通过研究发现，在班级心理健康教育上，存在诸多问题。首先，心理健康教育缺失或流于形式。由于一些地区或学校缺乏认识，学校没有设置心理咨询室、配备专业心理教师;或者即使配备也只是疲于应付检查。其次，心理健康教育与德育混同。对心理健康教育的目标、方式、内容等缺乏了解，对一些学生的心理健康问题不能及时发现、引导和纠正。此外，心理健康教育以灌输为主。

3、如何发挥班级心理健康教育主阵地的方法与措施