杨瑞雪

【摘要】阅读与写作是小学语文课程指导中两部分重要内容，分析阅读和写作教学两个环节之间的关系并尝试组织读写融合教学活动，是构建高效语文课堂的重要举措。下文中笔者尝试探讨小学语文阅读和写作教学的融合对策，希望研究观点有参考价值。

【关键词】小学语文;阅读与写作;融合对策

引言：

小学语文课程指导中，学生在阅读学习环节兴趣比较浓厚，不存在较为明显的抵触心理，但是很多学生对于写作学习环节有很大抵触，认为写作训练难度大，想要全面激发学生参与写作训练的兴趣，我们需要革新写作教学模式，其中读写融合教学模式在小学语文教学活动中适用性较强，能够立足阅读环节激发学生参与兴趣，帮助学生积累素材、吸收写作经验、学习写作技巧，有效降低写作训练难度，逐步使学生建立起写作信心。当前小学语文阅读和写作融合教学策略的应用水平还需要不断提升，要求学科教师深入推进教学改革工作。

一、在阅读中积累写作素材

积累写作素材是学生养成写作能力的第一步，学生在日常的阅读学习环节，要有意识摘抄好词、好句，积累语言经验，提高自己遣词造句的能力。比如阅读《松鼠》一文，作者在描述松鼠的过程中语言生动、活泼，对学生来说很有借鉴意义，比如“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”作者用了很多形容词，生动展示了松鼠的外形和行动特点，我们就可以引导学生积累词汇，比如眉清目秀、高大魁梧、目光炯炯等，并常用利用这些词语造句，为人物、动物题材的写作训练做准备。……