姜培环

【摘要】作业完成效果可以反映学生的学习水平、学习态度，给教师提供信息反馈，进一步推进学科教学模式完善发展。小学数学作业设计多样化旨在丰富作业类型，全面激发学生完成作业任务的积极性，同时从多角度、多方面给学生提供培养关键能力和综合素养的机会。下文对小学数学作业设计多样化的策略展开分析，以期构建更加科学的作业设计体系。

【关键词】小学数学;多样化;作业设计

引言：完成作业是学生巩固记忆、深化理解学科知识的过程，作业设计是教学设计的一个环节，但是传统教育理念影响下，可能教学者对于作业设计环节重视度不足，课堂教学设计才是核心环节。显然，在新时期的小学数学教学工作中，作业设计环节尤为重要，但是在作业形式上过于单一不利于学生养成学习兴趣，甚至会起到反作用。因此，我们在设计数学作业的过程中，应该要参考学生的兴趣偏好、思维能力水平，以动态化观念参与作业设计，随时调整、灵活变动，让作业贴近学生生活的同时，还能够带给学生新鲜感。

1.趣味型作业

兴趣是学生积极探索事物的认识倾向，是发展学生思维的重要推动力。小学数学学科作业设计中，趣味型作业比较受欢迎，学生参与度明显、作业完成效率明显提升，这与学生的学习体验相关，他们在形式新颖、有童趣的作业形式下，更愿意主动完成作业[1]，心理状态由被动到主动。因此，小学数学作业……