王庆

摘要：在现代化教育教学发展趋势下，班主任在整个教学活动中发挥着引导和辅助的作用，班主任的管理水平、认知层次以及职业素养对学生的学习与成长有着直接或间接的影响，既是班级的组织者，也是班级的教育者，是班级教育的核心人物。基于此，班主任应在国家教育方针和课程大纲的要求下进行学生管理和课程教学，从而引导学生树立正确的道德观念、个性品格以及行为习惯，从而以积极的态度和饱满的热情投入到任务学习当中。但由于深受各种现实因素的制约影响，技师学院班主任在实践教学与管理中面临着诸多问题，鉴于此，班主任应积极探索优化班主任工作效果的有效策略，本文以教师教学经历为切入点着重分析技师学院班主任工作中存在的开展困境，并提出对此提出具体优化策略，以期为技师学院班主任教学提供有效借鉴意见。

关键词：技师学院;班主任;工作现状;优化策略

一、技师学院班主任工作中存在的开展困境

（一）学生综合素质有待提高

技师学院招生具有一定的特殊性，所招收的学生普遍存在基础知识薄弱、自控能力不足、认知能力欠缺以及缺乏学科素养等问题，无形中给班主任带来了更多的教学困难。另外很多技师学院的学生还存在人际交往能力欠缺的问题，在与学生相处，或是与班主任相处的过中容易产生矛盾和争执。基于此，班主任面对综合素质较低的学生时需要格外关注，并付出更多的精力。……