杨旭恋

摘要：在当前课程改革不断深入的背景下，“激励教育”逐渐成为教学过程完善的关键所在。对初中物理教学而言，教师在教学过程中对学生进行激励，有利于提升学生的学习自信，使其主动加入学习过程，进一步提升教学效果。本文就“激励教育”背景下初中物理课堂教学改革进行探究，并提出相关看法，以期为教师的课堂教学改革提供参考。

关键词：激励教育;初中物理;教学革新;研究

一、簡析激励教育在初中物理教学中应用的必要性

（一）符合学生心理特征

在当前的时代背景下，初中生全部为00后，这一群体与90后的初中生存在较大差异，他们在心理上更具自我意识，且更为随性。结合新时期学生的心理特征，教师需要重视对学生的鼓励，则可以避免应试教育所带来的弊端，更符合此阶段、此时期初中生的心理特征。

结合实际情况进行分析，激励教育建立在心理学以及教学的基础之上，是借助语言激励以及激励性教育来调动学生的参与主动性，使其可以主动加入学习过程，整体教学效果进一步提升。

与此同时，初中阶段学生的认知并未成型，在教学中对其进行时代鼓励，可以树立学生的学习信心，帮助学生实现自我提升。

（二）改善当前的物理教学现状

于其他学科而言，初中物理知识具有较强逻辑性，枯燥的学习内容导致学生很难主动加入学习过程，在很大程度上削减了学生的自主学习意识。教师通过有效的激励，可以帮助学生克服学习难点，鼓励他们加入学习过程。……