摘要：伴随新课改的不断深入，高中数学的有效教学逐渐进入到了越来越多人的视野中，也逐渐变成了越来越多教育者的教学要求。笔者在本文主要从“制造情景，帮助学生掌握知识”、“运用多媒体，构建良好氛围”以及“尊重个性差异，促进全面发展”这三个方面，对高中数学的有效教学策略展开了探究。

关键词：高中数学;有效教学;策略

在我国目前的高中数学课堂上，部分教师往往过于注重向学生讲解更多的数学知识，忽视了学生本身的内在学习需求，这样一方面导致学生认为这些数学知识的难度过大且难以掌握，另一方面则造成学生觉得高中数学这门课程的学习过程过于枯燥，长此以往，学生的数学学习兴趣逐渐被消磨掉。对此，高中数学教师在实际的教学过程中应该转变自身的教学理念，积极采取有效的课堂教学策略，加强锻炼学生的数学思维和逻辑能力，最终促进学生可以得到全面的数学发展。

一、制造情景，帮助学生掌握知识

高中数学中有很多数学知识非常难以理解，学生在学习的过程中往往会觉得非常的枯燥，这也就导致了学生的数学学习效率得不到提升。对此，高中数学教师在实际的教学过程中可以制造情景，帮助学生充分掌握数学知识。教师可以根据某一数学知识点，制造出与之相对应的情景，以此来加深学生对数学知识的掌握程度。这样可以很好打破传统高中数学课堂上的沉闷气氛，学生也就会逐渐体会到学习知识的乐趣，从而有效促进学生学习数学知识的过程变得更加有效。……