摘要：小学语文知识教学应当从学生们的语文知识学习效果角度出发，而不仅仅是从语文知识的有效传输出发，否则难以提高学生们的语文知识学习能力。本文即是从引导预习，强化学生自学能力、广泛联系，丰富教学资源以及及时反思，创新教学方法三个角度出发，对于小学语文有效教学的方法进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;有效教学;自学能力;预习教学;教学策略

随着时代的发展，小学语文知识教学已经不再是简单的语文知识教学，同时还包括学生们的语文知识学习能力。这也是引导学生有效开展语文知识教学的基础和关键。因为只有切实提高学生们的语文知识学习能力，学生们的语文知识学习效果才能够得到提高。反之，如果学生对于语文知识学习的认识不足，还是按照以往那种单向性的语文知识传输教学方式，学生们的语文知识学习效果必然会不升反降。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文有效教学的方法进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、引导预习，强化学生自学能力

正所谓“凡事预则立，不预则废”，语文老师在开展小学语文知识教学时，其可以通过引导学生进行预习的方式展开教学，如此不仅能够有效提高学生们的语文知识学习能力，而且还能够有效提高学生们的语文知识学习效果。其实，很多老师都能够认识到语文知识教学的重要性，但是却并没有将课前预习真正的融合到自身的语文知识教学过程当中。……