董艳云

【摘要】本文围绕小学数学教学实际，结合新课程标准要求与相关教学理论研究，对三角形部分知识内容的教学设计思路和方法做简要探讨。

【关键词】小学数学;探究式教学;三角形

三角形是小学阶段数学课程中的重要组成部分，也是图形与几何知识领域中的核心内容。那么在当前新课改背景下，教师应当以学生为主体建构课堂教学，使学生亲历知识的形成过程，从而实现对知识及其意义、内涵和实质的完整建构。

一、选定教学内容

1、明确重点

小学阶段数学课程中的三角形部分内容主要包括有三角形三边关系、三角形内角和以及三角形的种类等，这些基础知识又为三角形面积和其他平面几何图形的学习做铺垫。就此，结合新课程标准与教材内容，可以将三角形部分的教学内容从整体上划分为三个部分，第一阶段，先在方格纸上画一画平行四边形，然后连接其对角线并进行一半的上色，计算出上色部分的面积。该环节的目的是为了帮助学生在实际操作体验中感受三角形与之前所学平行四边形知识之间的联系。接着，第二阶段，通过实际操作来进行三角形剪拼，求一求拼出的平行四边形和三角形面积之间的关系，发现平行四边形与三角形在底和高上面的联系。其中可以适当加入一些实际数据，便于学生更好地理解和吸收相关知识。最后，学生在经历过推导三角形面积公式之后，教师可以让学生去解决一些简单的实际问题，感受知识的应用与其中所渗透的数学思想方法。……