颜慧

摘  要：在培养学生核心素养的今天，针对语文学科，新课改提出语文核心素养的概念，强调语文学科核心素养是基于以生为本的理念，引导学生在语言实践中积累和构建的语言能力和品质。关注学生语言实践，需结合情境交流、问题驱动、古诗辨析、课外阅读等实践活动，让学生在积极参与的语文课堂中习得语文学科素养，从而强化学生的语言表达和语言思维，助力学生的语言素养发展。本文对此展开论述，以供参考。

关键词：高中语文;核心素养;语文实践

引言

高中语文教学中培养学生核心素养，落实学生语文知识技能，需要教师把握传统教学方法，借助语言实践活动，引导学生在情境交流中强化听说读写能力，在阅读探究中借助问题发展逻辑思维、批判思维，在古诗辨析中研读语言和情感，形成正确的审美意识和鉴赏能力，课外阅读中品鉴文字、理解情感、认同文化。

一、情境交流，培养学生听说读写素养

新课改强调教师要引导学生在真实的情境中去理解知识、运用知识，实现知行合一的教学目的。高中语文核心素养之语言建构与运用即需要学生在具体的情境中去体验、表达，夯实学生以听说读写为基础的语文语言素养。这就需要教师结合教学内容创设情境，构建听说读写交流环节，在这些环节中培养学生的语文核心素养。

如高中统编《归园田居（其一）》课本中，教师可先播放配乐背景、诗朗诵等多媒体课件，借助……