黄全荣

摘要：当前，对于如何有效提升小学阶段学生阅读能力方面的研究受到了很多一线教师们的关注，批注式阅读教学对于提升小学生阅读能力方面起着重要的推进作用。作为小学语文教师来讲，应该如何运用批注式阅读教学提升学生的阅读能力呢？带着这一想法，笔者结全前人研究基础上，以实际出发，探索批注式阅读教学在小学语文中的运用策略。

关键词;小学语文;批注式;阅读教学

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-041

一、批注式阅读教学的重点

批注式阅读以学生的主动研究为个性化实践活动开展的主要方式，也是一种动态化的思维过程。在阅读实践过程中，学生可以利用现有的知识和能力来理解文章内容，并尝试和文章中的角色展开“对话”，实现多个层面的理解和感悟，然后将理解与感悟标注在文章当中。在这个批注过程中，学生呈现了自身的思维轨迹，也表达了自身的思想情感，由此实现了自我发展，提升了阅读质量。

批注式阅读教学可以从学生的学习和教师的教学两个角度来分析。从学生学习角度分析，批注式阅读是一种更能体现自主学习能力的阅读方式，是个性化阅读的体现，学生可以将自己的看法和观点标识在文章当中，包括一些创新性的看法与观点;而对教师而言，批注式阅读体现了新时期的语文阅读教学思想，它注重学生独立的理解和感悟，深化了学生的阅读深度，是对传统阅读教学的突破。……