张腊荣

摘要：在以往的初中班级管理模式下，班主任基本上都是借助学校的规章制度进行管理，甚至借助极端的管理方式，对违反学校规章制度的学生进行处罚。这种刚性的管理模式，不仅难以达到既定的管理效果，还会给学生造成一定的心理负担，甚至导致部分学生在刚性的管理下，逐渐产生逆反的心理。因此，素质教育背景下，为了全面加强初中班级管理的效果，初中班主任必须要改变传统的刚性管理模式，灵活运用柔性管理手段组织和开展班级管理。

关键词：素质教育;柔性管理;初中;班主任

引言

初中生正处于生理和心理的双重发育状态，班主任在对学生进行管理时一定要重视对学生的管理方式。现在对学生的管理，越来越多的班主任开始采用柔性教育，这种以人为本的教育管理模式效果显著，得到了很多教师的采用和推广。柔性的管理模式有利于营造良好的班级氛围，有效推进德育工作的开展。

一、初中班主任教学管理中的问题

（一）缺乏人性化管理

我国虽然推行了很多年的素质教育，但是教育体制还是不够完善，一些班主任在进行班级管理时还是存在许多弊端。在处理学生问题上没有充分考虑学生的身心特点，还是采用强硬的管理模式，缺乏人性化的教育管理。初中阶段的学生正处于青春期，非常叛逆，并且自尊心非常强，所以教师在对学生进行管理时如果不考虑学生的心理状态，采用强硬的管理模式，会使学生产生逆反心理，影响学生的身心发展和心理健康。……