何爱平

摘要：书籍是我们的精神食粮，而我们当代人的阅读数量却很低，因此培养学生的阅读能力刻不容缓，更是要从小抓起。本文以小学低段绘本阅读教学为研究对象，结合我自己的研究与调查分析了当前低年级小学语文绘本阅读教学活动现状，并提出几点改善对策，即教师要领悟到编者意图、正确引导学生进行阅读和督促学生做好阅读心得记录任务。

关键词：小学语文;低年级;绘本阅读

目前国民对于教育的重视程度是越来越高，并且小学语文教育决定了一个人的性格、习惯和品质的形成，也决定着一个人的未来发展的高低。伴随着新的课程改革的持续进展，教师们已经广泛认识到了新课改的基本理念，并对此有所感悟。另外，教育改革也涉及阅读教学研究。绘本阅读是以绘画的形式向学生呈现的，可以帮助低年级的学生摆脱认识汉字少的限制进而实现阅读效果。

一、低段绘本阅读教学现状

1.得不到重视

无论是教师、家长还是学生平时关注更多还是成绩单上的成绩，对于阅读的认识非常局限。他们大多都认为语文课本内的文章内容就可以满足学生的阅读需求，所以对于学生是否进行了正确地阅读基本不重视。更何况对于低年级的小学生，他们常常认为阅读还不是必要的，孩子连汉字都识不全怎么进行阅读。对于绘本，家长们也大多认为孩子看绘本没有学习价值，这只能属于孩子的课后娱乐消遣。……