朱兴炬

摘要：在新课程标准改革背景下，各大学校都加强了情境教学的重视程度，尤其是问题情境，在高中数学教学发挥了重要作用，符合数学课程本身的特性，既能激发学生的学习动机，同时也能培养学生的问题意识，促进学生的多方面发展。但是目前我国高中数学中问题情境教学还面临着一定困境，需要教师引起重视。基于此，本文将围绕高中数学问题情境创设的意义展开分析，然后再探讨新课程背景下高中数学问题情境的创设策略，以供相关人员参考。

關键词：新课程背景;高中数学;问题情境;创设策略

数学是一门抽象性、逻辑性较强的课程，对于学生的智力发展有着积极的促进作用，但同时要求学生具备一定的思维能力，才能更好地将数学知识理解透彻。传统的教学方法很难培养学生的数学思维，而问题情境教学则能够达到这一目的，通过创设不同的问题情境，能够使学生充分调动自己的思维参与到情境当中，并在解决问题的过程中，提升学生的思维能力，从而有助于增强学生的数学综合学习水平。由此可见，在新时期教育背景下，深入研究高中数学问题情境的创设，具有非常重要的指导作用。

一、高中数学问题情境创设的意义

随着新课改的不断推进，各学校都加大了教育改革的力度，尤其是在高中阶段的教学当中，教学改革的深入对于学生来说意义重大。由于高中数学课程本身难度就较大，内容繁杂，再加上学生学业压力过重，因此在各学科的精力分配上难免会存在问题，导致成绩得不到提升，反而打击了学生的自信心。……