蒋春梅

摘 要：近几年，家园共育已经成为教育者重点研究的话题。家园共育有效地拓宽了幼儿教育的空间，为幼儿成长带来良好的体验，可以有效整合幼儿园与家庭的教育资源。在互联网快速发展的背景下，“互联网+家园共育”模式仍然存在着很多问题尚待解决，这就需要幼儿教师制订完善的优化和解决办法。

关键词：“互联网+家园共育”;问题;优化方法

幼儿教育是十分重要的工作，并不是家庭或者幼儿园可以单独完成的，需要家庭与幼儿园的有效合作。但是部分家长却严重忽视了与教师的交流，仅仅利用开家长会的方式与教师交流，最终取得的效果较差。在新时代背景下，教师要合理应用“互联网+家园共育”的教学模式，促进幼儿全面学习和成长。

一、“互联网+家园共育”模式存在的问题

一方面，幼儿教育与家庭教育间存在一定的矛盾。在教育方法和教育内容上，家庭与幼儿园不能保持一致，一些幼儿家长并没有掌握和了解现代化的教育方式与理念，对幼儿园中教育的部分内容存在抵触心理[1]。幼儿教育的最终目标是培养儿童良好的文明习惯，提高他们的生活自理能力，并使他们对生活的常识有更深入和全面的了解。但是，一些父母错误地认为，幼儿教育是文化教育，要求幼儿园要向学生传授大量的文化知识内容，这在一定程度上阻碍了幼兒的身心健康发展。另一方面，家庭与幼儿园沟通不顺畅，在理解方面存在问题。……