张亚琴

摘 要：幼儿具有極强的可塑性，但自我控制能力极为薄弱。在教学工作中，教师一方面要帮助幼儿养成良好的行为习惯，另一方面要防止幼儿沾染不良习惯。教育家陶行知提出：“在六岁之前的幼儿时期是人格陶冶最关键的时期，这个时期若是把培养工作做好，习惯便会扎根发芽，伴随孩子的一生。”因此，要通过榜样示范、肯定鼓励、实践运用等教学策略帮助幼儿形成良好的行为习惯。

关键词：幼儿;行为习惯;形成因素;养成教育

幼儿良好行为习惯的养成十分重要，而习惯是从小开始培养的，在家长和教师的教育下，幼儿的行为逐渐养成，并成为习惯伴随终生。笔者在幼儿园教学时发现，大部分幼儿都喜欢逃避问题和责任，不顾及他人感受，从而对他人造成伤害。因此，在幼儿园的教育教学中，对幼儿进行行为习惯的养成教育非常重要。

一、培养良好习惯应注意的问题

（一）提出要求时要考虑到幼儿的年龄

在教师向幼儿提出要求时，语言要尽量简练，在内容上做到明确、具体，与幼儿的年龄特征相符。例如，在要求幼儿讲卫生时，可以告诉幼儿不能随地大小便，不能乱扔垃圾，把要求直接说明，之后便可以根据要求去完成。

（二）要具备必要的条件和良好的环境

在帮助幼儿养成良好行为习惯时，必须具备两个因素，即必要的条件和良好的环境。因此，教师要做好示范工作，促进其良好行为习惯的养成。一般来说，幼儿是在平常所犯的小错误中慢慢累积而形成不良习惯的。……