贺慧君

摘 要：幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合就是让幼儿进行各种各样的区域活动，以此来提高幼儿的心理健康素质和人际交往能力。在幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合过程中，教师通过课程游戏来增加幼儿的活动范围和活动空间，幼儿教师通过游戏化的课程设置，和区域课程的活动进行有机结合，比如教师可以通过唱歌、编舞的形式在户外举行活动来让幼儿学习拼音和识字，这样不仅增强了幼儿学习的趣味性，户外区域活动也增强了幼儿的交流能力，让幼儿身心健康地成长。

关键词：课程游戏化;幼儿园;区域活动;策略

如今随着教育形式的不断改革和进步，幼儿园教育形式和方法也变得多样化和专业化，这要求幼儿园老师的专业知识和能力素质不断提高，紧跟当前幼儿教育发展的步伐。幼儿园教师要充分认识到培养幼儿的主体意识和独立自主能力的重要性，发挥幼儿的主观能动性，开展幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合，让幼儿学习更加丰富的知识。

一、幼儿园区域活动的组织与开展存在的问题

1.区域活动呈现较大的随意性

现在很多的幼儿园老师组织幼儿大班进行户外区域活动，然而却存在很多的弊端，如户外区域活动教师没有组织地开展与实施，随意性比较大，幼儿通过户外活动学不到什么知识。在区域活动过程中，教师只是把学生带到所规划的户外场地，到了场地之后就让孩子自由活动，幼儿自己想干什么就干什么比较随意，这样幼儿容易出事故，而且安全性也得不到一定的保障。……