罗宗叶

[摘           要]  现阶段，随着社会经济的不断发展，我国的经济体系也逐渐走入了改革和转型的重要时期，国家相关部门要积极采取措施，鼓励企业的生产和发展逐渐向柔性化和个性化的方向发展，促进生产力的不断提高。在此过程中，要积极推动创新型生产力的不断发展，以创新推动企业对社会环境的适应。技工院校在培養人才的过程中，应重视两者的有效融合，这也是新时代对技工教育的新要求。

[关    键   词]  技工教育;工匠精神;创新精神;整合方法

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）29-0220-02

一、技工教育的现状

技工教育是指以培养技术工人为目标的专门教育。技工院校的学生以中考落榜的学生为主，生源质量比较低。由于大学扩招，高中也扩大其办学规模，使生源更加紧张。就现阶段的技工教育而言，虽然受到了社会各界的广泛重视，有着相当良好的发展前景，但在整个技工教育的教学体系中，仍然存在着一系列的问题，阻碍整个技工教育的发展，那就是学校以理论课程为主导，课程实践存在资源不整合、分配不均匀等诸多问题，忽视了对学生创新意识和工匠精神的培养，学生毕业后，虽然掌握了熟练的技术操作能力，但是学生的综合能力得不到锻炼，创新意识不强，缺乏责任意识和工匠精神，难以保证产品的质量。

二、工匠精神和创新意识是重中之重

所谓“工匠精神”指的是一种职业道德精神素质，是技工职业道德、专业能力素养等综合素质的集合，是一种从业人员对其所从事的职业的价值取向和实际的行为表现。……