李学涛

[摘           要]  加强中职学生德育工作，必须坚持党对教育工作的全面指导，必须坚持“以人为本”的教育发展观念，明确中职学生德育工作的根本方向，切实加强学校的育人环境建设。坚持中职学生德育工作的首要地位，弘扬社会正能量，传播党的声音;创新德育工作方法，让思想教育触动学生心灵;整合德育资源，加强学生的行为规范教育，从而培养中职学生正确的理想信念。同时，坚持“以学生为本”的发展思路，必须结合中职学生未来发展方向，努力开创德育工作的新局面。

[关    键   词]  弘扬正能量;中职学生;理想信念

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）29-0194-02

教师要不断改进中职学生德育工作方法，丰富课堂教学的艺术性。业务精湛的教师，必须肩负授业解惑的神圣职责，积极引导中职学生在快乐和谐的课堂氛围中愉快学习、健康成长。坚持对思想政治教育工作不断创新，运用中职学生喜闻乐见、易于接受的教育方式，增强中职学生德育工作的针对性与实效性。

一、弘扬社会正能量，传播党的声音

（一）积极广泛传播党的声音

中职学校具有现代化的办学条件，并且人文资源十分丰富。教师要充分利用教育资源信息化的优势，有目的、有计划、有组织地抓好中职学校的德育工作，传播党的声音，使其成为中职学校德育工作的重要组成部分。比如，利用网络媒体举办建党知识讲座，把党组织会议的视频内容整理后，及时发送到学校网站，向中职学生及时传递党建信息。团组织、学生会举办节日庆祝活动、纪念活动等，充分展现德育工作的生机与活力是非常必要的。

（二）开展教育活动，弘扬社会正能量

中职学校德育活动的开展立足点不是“热闹”，而是调动中职学生自觉参与、主动参与、广泛参与的积极性，在参与的各个层次、各个环节都能体现党的领导，触动中职学生的心灵，这也是教育工作中的隐性文化因素。人文教育的因素通常在隐性的文化氛围之中，比如党团组织为了“加强公民道德教育”所举办的宣传栏、橱窗、广播讲座、网络论坛、知识竞赛、报告会等显性的活动形式，宣传党的惠民政策，充分体现了传播党的声音，弘扬社会正能量的主题。

（三）培养学生担当社会责任的情怀

中职学校的德育工作必须时刻牢记习近平总书记在十九大报告中提出的“不忘初心，牢记使命”的要求，教师必须忠诚党和人民的教育事业，牢记为人民服务的宗旨意识，坚持自己的职业操守，坚定自己的职业信念，牢牢树立“四个意识”，使思想言行与党中央保持高度一致。在中职学生的德育工作中，立足中职学生思想实际，树立埋头躬耕的教育情怀。无论是加强中职学生专业学习的引领，还是开展班级日常管理工作，无论是处理中职学生的日常事务，还是中职学生的心理健康教育，都需要教师付出艰辛的汗水。

二、创新德育工作方法，让思想教育触动学生心灵

（一）增强教师形象的影响力

在改革开放的新时代，教育工作者担负的育人责任神圣而艰巨，教育的地位更加突出。教师作为人类灵魂的塑造者，要有较高的理论修养，具备高尚的职业品德修养、扎实的理论知识结构，能够科学分析形势，获取思想信息，积极发挥宣传教育作用，具有组织管理以及协调能力，在中职学生群体中树立崇高的形象，增强言传身教的形象说服力。

（二）投入感情，正面影响学生的思想

中职学生的德育并非冷峻严肃的社会科学，也不是抽象高深的理论说教。这就要求教师用平等的观念尊重学生，要走进中职学生的内心世界，尊重学生在学习活动中的主体地位，挖掘中职学生的创造意识和创造思维，在知识与能力的训练中驰骋想象，拓展思维能力的空间，培养中职学生乐观向上的思维品质和健康的情感。要求教师在教学活动中必须具有充沛而丰富的情感，以真挚的情感感染学生，用爱心浇灌学生心灵。例如，教师认真构思课堂教学环节活动，引入幽默而富有情趣的社會生活方面的小故事，创造轻松愉悦的教学环境，让学生心情舒畅，甚至开怀大笑。

（三）探究德育工作艺术

在传统的中职学生德育工作中，教师往往是通过严肃的面孔、条条框框的说教去“征服”学生。对于新时代中职学生的德育工作，教师在加强学生文化学科学习的同时，要特别重视中职学生的职业能力培养，让思想教育触动学生心灵，例如规范学生听课，规范学生的实验操作、实习活动的具体行为等。

三、整合德育资源，加强学生的行为规范教育

（一）现代技术教育是落实素质教育的重要途径

立德树人的德育目标要求融入现代技术教育，必须培养中职学生良好的道德情操，具备面向现代化社会的信息素养。现代教育技术要渗入思想品德教育，培养学生具有面向人类发展的信息意识，从而努力形成信息技术的道德修养，培养适应国家建设的新世纪人才，大力推动素质教育实施，促进学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展。

（二）加强行为规范教育，培养学生良好的行为习惯

立德树人就是要在教师的积极引导下，努力创造中职学生全面发展的育人环境，促成学生道德修养的提高。教师要针对中职学生的心理特点，经常激励学生、表扬学生，坚持下去，学生良好的品行、文明的习惯就会在潜移默化中得到培养。

（三）整合教学资源，加强学生的德育