冯娟

[摘           要]  中职学生不仅需要掌握专业技能，还需要参加职业培训，养成良好的道德素养。其原因在于，中职生在毕业后会参加工作，因此需要尽快掌握正确的社会生活经验，以此符合当前社会对技能人才的综合要求。在此背景下，中职院校开展德育具有重要意义。这其中，中职院校在落实德育时，不仅需要从学校与教师入手，还需整合学生家庭资源，通过家校共育稳定提高德育效率。同时，家校共育可以拓宽教育渠道，使中职学生受到全方位的德育熏陶，进而较早养成良好的综合素养，为后续步入社会奠定扎实的基础。

[关    键   词]  家校共育;中职院校;德育;教学策略

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）29-0190-02

部分中职学生存在难以管理、个性强烈、想法偏激的问题。这是因为学校在评判学生时，深受应试教育制度的影响，通常以考试成绩来衡量学生的素质水平。中职生不爱学习，很难考取理想成绩，进而在不同程度上受到家长与教师的批评，导致中职生逐渐产生逆反心理，甚至完全丧失学习兴趣。对此，为了促进中职生的良好发展，落实德育理念，中职教师应整改教学模式，并积极联系学生家长，通过家校共育的教育模式，与家长开展实时沟通，及时掌握中职生的思想动态，以此正确引导、科学教育，提高中职生综合素养，使其发自内心地接受德育。

一、中职院校家校共育模式下德育存在的不足

（一）学校教育未积极整合家庭教育

当前阶段，部分中职院校在落实德育时，未积极联系家庭教育。……