韩高俊

摘 要：高中教育阶段，语文教师需秉持立德树人思想，在教学中渗透德育内容，提升高中生的文化修养与思想高度。在以德促教的理念下，探索德育与语文教材的融合突破口，建构高效语文德育课堂，提升高中生语文学习思考高度。

关键词：高中语文;德育渗透;渗透意义;渗透思考;言传身教

立德树人与以德促教的本质，即品德的教育，没有优秀品德的学者，最终只能成为高素质的“野蛮人”。在素质教育改革背景下，高中语文教学中教师需探索德育渗透的现实路径，突出语文课程的品德教育，引导学生学习中华优秀传统美德，增强学生的民族自豪感。

一、高中语文德育渗透意义

多元意识形态存在的社会发展环境给高中生的身心成长造成一定影响。如一些不良风气对学生思想的侵蚀，导致校园内出现攀比、暴力、厌学等问题，直接影响到高中生的学习与成长。为培养学生正确的价值观、正直的品格、高尚的美德，应当以高中语文教学为抓手，合理开展德育渗透教学工作。

基于德育内容对高中生的意识形态与行为进行引领，使得高中生明确自身的职责与义务，正确辨识社会中的各类事件，保持思想的清晰，自觉抵制外界社会不良风气的侵蚀，提升高中生的综合素质与文化修养。

二、高中语文德育渗透思考

1.挖掘教材内容，开辟德育渗透路径

高中语文教材中收录了大量优秀的人文作品，在开展德育渗透教学工作时，教师需对教材内容进行有效挖掘，为德育渗透工作开辟路径，保证德育渗透工作开展的有效性。……