戴西洋

【摘 要】儿童漫画充满了生活情趣和幽默机智，给孩子们无限的启迪和无穷的快乐。在儿童漫画校本化课程建构中通过价值追寻、运用有效教学策略、教学成效来提升学生的思维、联想、创造能力，从而推动美术教师对漫画教学的经验升华提炼，上升为科学性、条理性的儿童漫画校本课程。

【关键词】价值追寻 儿童漫画 校本化课程

学校课程资源的有效利用，能提升学校的办学品质，同时校本课程的规范实施助推学生的艺术素养。我校依托二十年的漫画教学优势，研发实施幽默、快乐、启智的适合儿童艺术发展的漫画校本课程。精彩纷呈的漫画课程给学生带来无穷的欢乐，漫画课堂成为学生艺术成长的乐园。

一、 儿童漫画校本化课程建构的价值追寻

在推进儿童漫画校本化课程建构过程中， 我们惊喜地发现：学生在漫画教学的轻松快乐的氛围中受益，在欢声笑语中拓展了思维空间，他们的想象力、创造力得到提升。我们尝试儿童漫画课程校本化建构时基于以下三方面来考虑。

（一）基于地域差异的考量

我校位于苏州南端，属于典型的乡镇小学。吴江作为全国十强县之一，私营企业蓬勃发展，全国各地的外来务工人员蜂拥而入，导致学校外来学生占40%以上。不得不承认乡镇小学学生的业余生活不是很丰富，学生的艺术素养普遍低于城区学校学生的。学校审时度势，因地制宜，充分发掘校内艺术教师资源，发挥美术教师漫画创作的优势，组建“想象力”漫画社团。……