敖玉剪

【教学内容】

北师大版小学数学五年级上册第三单元第二课时

【教学目标】

知识与技能：

1.掌握2，5的倍数的特征，能快速判断一个数是不是2或5的倍数;

2.理解奇数、偶数的含义。

过程与方法：

1.经历探索“2，5的倍数的特征”的过程;

2.总结探究数学问题的方法;

3.感受数学思考过程的条理性;

4.发展学生的归纳、推理能力。

情感态度：

1.在探索活动中感受数学的魅力;

2.激发学生探索数学的兴趣。

【教学重点】

自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征。

【教学难点】

灵活运用2，5的倍数的特征以及奇偶数概念进行综合判断。

【教学媒体】

希沃教学平台、平板电脑、绿萝互动平台、PPT。

【教学过程】

（一）复习导入

师：同学们，今天我们一起学习“2，5的倍数的特征”。在开始学习今天的新知识之前，我们首先进行复习巩固。请同学们根据算式说一说，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数，现在请抢答。

（教师使用绿萝互动平台的抢答功能，学生点击抢答按钮，进行抢答）

生1：10×5=50，50是10和5的倍数，10和5是50的因数。

生2：88÷4=22，88是22和4的倍数，22和4是88的因数。

师：答得非常准确，同学们学得很扎实。学会了倍数和因数，那么我们开始探索今天的新知识：5的倍数的特征（活动一）。

评析：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。课程一开始，教师利用互动平台的互动功能设计了一个抢答环节，一下调动起学生的积极性，使学生自然生发出学习新知的欲望，进而引出课题。

（二）教与学的活动

活动一：探索5的倍数的特征

师：请同学们用你自己的方法在百数表中圈出5的所有倍数，并思考学习单（见图1）上的问题尝试回答，我们有4分钟独立探索的时间。……