陈亮

教学内容：苏教版数学四年级上册第32页例1及随后的“练一练”第2题，第36页练习第1题及“你搭我找”的游戏。

一、谈话导入，引发思考

师：今天我们来学习“观察物体”，看到这个课题，你想了解什么？

生1：观察什么？（板书：什么？）

生2：怎样观察？（板书：怎样？）

生3：为什么要学习观察物体？（板书：为什么？）

师（小结）：同学们提的问题都特别有价值，我们逐个来解决这些问题。今天观察的既有生活中的物体，也有数学上的立体图形。（板书：物体 立体图形）

【思考】这一环节重在引问。通过观察课题引发学生思考，将心中关于“观察物体”的疑问激发出来：观察什么？怎样观察？为什么要学习观察物体？调动学生学习的内驱力，使学生由被动学习变成主动学习。通过筛选学生的问题，将学生提出的问题写在黑板上，增加了学生学习的积极性。始终围绕着学生提出的问题组织教学，使本节课以学定教、顺学而教的教学更加突出。

二、实际观察，感知方法

师（过渡）：首先我们来观察生活中的物体。

（一）观察投票箱

1.认识投票箱的前面、右面和上面

出示：投票箱

师：投票箱就是我们生活中的常见物体，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（板贴：前面 右面 上面）

（学生上台指，师生评价）

2.学会从前面、右面和上面观察投票箱

师（启发）：从你的角度，能观察到投票箱的哪几个面？

生1：我能看到投票箱的前面、右面和上面。

生2：我能看到投票箱的前面和上面。

师（介绍）：还记得“怎样观察”这个问题吗？在数学上，我们既可以像那两位同学一样，从某一角度同时观察投票箱的几个面，也可以每次只观察其中的一个面。……