陈爱平

摘要：伴随着时代发展和社会的不断进步，对人才的培养教育也从传统的理论学习成绩变成其个人综合素质的全面发展。对学生不同的教学目的同时影响着每名老师在课堂教学过程中要满足对学生传授知识的有效性，文章围绕初中生物教学质量进行主要探究，对提高初中生物课堂教学质量的有效途径进行分析。

关键词：初中生物;教学质量;有效途径;探索

初中生物学科对同学们来说具有一定的学习价值，学生通过学习各种生物学知识，能够越来越多的认识生长在我们身边的花花草草，鸟兽鱼虫的成长经历，从而探索学习生物学科的价值和作用，基于此，出初中生物老师可以由教学模式和学生感兴趣的方面出发，积极优化创新个人的课堂教学手法，进而有效提升课堂教学效果。

一、初中生物教学质量现状

（一）课堂教学数书面化

初中生物老师在日常的课堂教学实践中，更倾向于对教材课本中的内容进行阅读讲解，借助大量举例或是口头叙述，企图让同学们理解教材中的各个知识点。然而，对学生消化吸收教授知识的程度却漠不关心，甚至还有的老师自认为，课堂教学以然十分细致，学生肯定对各个教学知识点已经充分掌握。但是，大部分学生对生物老师在课堂上的照本宣科始终处于迷茫的学习状态，这种情况下，不管对学生学习生物学科的优势亦或是生物老师开展课堂教学的实效性均是……