杨丽

摘要：现代社会背景下，在数字浪潮的推动下，基于大数据背景下的小学语文教学模式得到了广泛的推广和应用。教师借助大数据的海量知识、互联网的技术手段为学生创设了生动有趣的语文课堂，使抽象枯燥的课本知识变得更加形象具体，学生学习由被动转为主动，教学质量和效果得到大幅加强。为此本文主要就大数据背景下的小学语文教学创新策略展开探讨。

关键词：信息技术;小学;语文

1 丰富课堂形式

在大数据背景下，小学语文教师需要丰富课堂教学形式，让学生学习多样化的知识内容，同时可以让学生产生不同的学习体验。教师可以按照小学生的学习兴趣制作教学课件，针对一篇课文进行 PPT 制作。在 PPT 当中，可以呈现较多与课堂教学内容相关的图片，还可以加入音频和视频，提高学生的学习兴趣，让其可以积极参与到课堂讨论当中。教师还要结合教学课件讲解教学内容，以生动、丰富的形式体现大数据教学的作用。在这种形式下，小学生的语文学习积极性可以得到提高，并且感受到快乐，从而激发学生高昂的学习兴趣，对于提高小学生在课堂学习中的参与度有较大的作用。

2 充分结合信息资源共享

知识信息时代，教育技术飞速发展，教学手段在新课改和教育技术的双重作用下，发生了革命性的变化。与传统教学方式相比较，基于信息技术的创新性教学手段能够以更为立体生动的方式展示教学内容，通过利用多媒体设备进行情景教学，更易于调动学生多种感官，创设互动良好的课堂氛围，帮助学生加深对知识的理解和记忆。而互联网为师生提供了取之不尽用之不竭的信息资源，一定程度上革除了教师单向知识输出存在的弊端，为学生学习新知识提供了无限可能。无论是远程课堂、大V名师和知识点拨等在线教育，还是角色互换、情境教育和分组讨论等线下实践活动都极大丰富了学生知识接收的深度和广度。同时，学习语文的基础是认识字词，识字是小学语文教学中的必要环节。为避免学生进行枯燥乏味的機械记忆，教师需要借助信息技术将原本容易混淆的近义词和形近字生动地呈现在多媒体设备上，加深学生对文字内涵的理解，而网络教学这种新型教学方式，便于教师引导学生进行联想学习，提升学生的知识理解力和想象力，帮助学生在小学阶段打下坚实的语文基础。

3 实践活动智慧化

传统教学的开展对于学生理论知识的积累程度和掌握能力具有很高的要求，而涉及实践教学的部分，教师和家长，甚至于学生所采取的态度都是一致的，是无用的，没有必要的，浪费时间的，尽可能将有效的教学时间放置在理论教学上。而信息技术的使用能够带领学生突破课外和课堂之间的隔阂，促使语文教学活动将理论教学和实践教学的效率都切实地提升上来。例如，教师开展《纸的发明》教学时，教师在对课文简单地教授之后，可以带领学生进行一次实践活动。教师可以告诉学生我们可以用很简单的方式制作一张纸，学生对于教师的说明会产生相应的好奇心，并且对于实际动手活动会跃跃欲试。教师用信息技术为学生播放一段制作纸的教程视频，让学生了解到其过程的相对简单性，所以在操作的过程中不必过于担心。首先，教师为每位学生分发一张木浆卫生纸，将其撕碎放到一杯纯净水中，用小棍在水里快速搅动，让纸在水中更加碎化，再将其捞出来，用手将纸用力攥成一摊，将水过滤出去，再铺平等待晾干，一张纸就出现了。这个过程能让学生意识到纸张制造的趣味性。但是教师需要让学生了解，真正意义上的纸张制作并非这么简单，因为这种简单方式下制作的纸张十分粗糙，纸张制作的过程十分繁杂，要求十分严格，才能让我们使用到这么良好的纸张。由此，教师还可以将纸张完整制作过程以纪录片的形式呈现出来，包括砍伐树木的步骤。通过这样的教学也让小学生意识到纸张的来源过程来之不易，不仅耗费了很多树木，也消耗了很多人力物力，因此，在使用过程中，要以更为珍惜的态度去对待它。在信息化技术有效辅助实践活动开展之后，语文课堂开展的效率和质量得到了极大的提升，智慧化的课堂也充分体现了其所具有的积极作用。信息技术推动下的语文实践教学活动实现了智慧教学的目标，学生的语文实践能力得到了实质性的提升，同时也帮助学生对语文理论性知识进行了充分的拓展。

4 拓展大数据应用领域

教师在大数据背景下创新小学语文教学不仅需要对大数据技术形式及大数据平台进行应用，还需要对其进行拓展，促使大数据应用领域更加丰富，发挥教学创新的价值。教师在利用大数据技术和云计算等技术时，要结合学生的接受能力、理解能力及实际学习情况等进行统计调查，通过科学的数据分析总结出教学方法，制定合理的教学方案。在拓展大数据应用领域时，不同的语文教师可以相互合作，构建多元化教学应用模式。其可以开发教学 APP 或者相关的平台，将大数据与云端平台融合，取得教学突破。这种教学形式的创新可以实现教学互动，还能够更好地开展教学评价工作，让学生在学习当中往多元化方向发展。

5 结束语

综上所述，小学语文教学中运用信息技术是教育事业实现发展的必然要求，是提升教学质量和效果的必由之路。学校及教师要敢于尝试新颖的多媒体终端和互联网平台为学生呈现视听双绝的课程内容，为学生树立终身学习的理念，既要完成教学任务，也要致力于培养全面发展的人才，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1]郑苏芳.大数据时代小学语文阅读教学的转变分析[J].考试周刊，2021（04）：47-48.

[2]周萍.浅谈大数据时代的小学语文教学创新策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（10）：38.

吉林省辉南县第二实验小学 135100