王春艳

【摘要】国内外许多学前教育专家的研究都表明，3-6岁是幼儿的阅读能力发展的第一个重要阶段，在这一年龄段，如果能采取恰当适宜的方法，有意识地培养幼儿良好的阅读习惯，将为幼儿后续人生的学习打下坚实的基础。尚志市实验幼儿园通过营造良好阅读环境、提供丰富阅读材料、尝试多种阅读方式、组织多彩阅读活动等方式抓住幼儿发展的关键期，同时注重与家长的沟通联系，指导帮助家长为幼儿营造良好的家庭阅读氛围、培养良好的阅读习惯，經实践验证，切实促进了幼儿阅读能力的提升。

【关键词】3-6岁幼儿;阅读能力;园本策略

一、前言

阅读能力对于一个人一生的成长与发展具有深远的价值和影响。幼儿园教育是基础教育的基础，是3-6岁幼儿教育中最重要的启蒙阶段，是培养幼儿阅读习惯与能力的重要时期。国内外许多学前教育专家的研究都表明，3-6岁是幼儿阅读能力发展的第一个重要段，在这一年龄段，如果能采取恰当适宜的方法，有意识地培养幼儿良好的阅读习惯，将为幼儿后续人生的学习打下坚实的基础。幼儿园是3-6岁幼儿接受早期教育的重要场所，促进幼儿的阅读能力提升是幼儿园的重要教育责任。我园在创设阅读环境、设置阅读课程，引导教师采用多种阅读方式与阅读活动激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿良好阅读习惯，提升其阅读能力等方面，做了一些有益尝试，取得了较明显的效果。

二、营造良好的阅读环境，实现环境育人