孔凡红

【摘要】培养学生的语文核心素养是新课改背景下语文教学的重要目标，在九年级语文课堂教学中，为了不断提高学生的核心素养，教材中设计了实践性教学环节。尽管教师在教学过程中也在积极采取措施，对学生的核心素养进行培养，但是此项教学活动的开展并没有取得理想效果，所以需要教师认真做好教学反思，探讨九年级语文课堂综合实践教学中应用核心素养的策略。

【关键词】核心素养;九年级;语文;综合实践教学;要用

引言：综合实践教学是为了培养和提升学生应用语言文字能力而设计的教学内容，教学活动的有效开展，对学生的语文水平有着很高的要求，所以需要将核心素养充分应用于综合实践教学。在目前的教学实践中，这项教学活动并没有得到有效开展，所以需要教师认真分析目前综合实践教学活动存在的不足之处。

一、九年级语文教师开展综合实践教学的现状

1、对综合实践教学缺乏应有重视

尽管综合实践教学活动的有效开展，对于不断提高学生的语文水平能够发挥出积极的促进作用。由于实践性教学环节的内容，并不是考试的重点内容，因此大多数教师对综合实践教学活动都缺乏应有的重视，这导致此项教学活动无法得到有效开展，成为严重制约语文教学现状的因素。

2、缺乏对学生的全面引导

在综合实践教学活动开展过程中，教师缺乏对学生的全面引导，也是教学活动普遍存在的问题，由于综合实践教学内容非常丰富，既有写作训练，也有口语交际训练，还有综合性学习的内容，这些内容不仅形式多样，而且与学生日常生活联系密切。尽管教学活动的开展能够起到辅助学生语文学习的作用，但是教师在教学过程中普遍缺乏对学生的全面引导，很多教学内容只是一笔带过，甚至部分教师以消极应付的心态来开展教学活动，因此缺乏对学生的全面引导，导致课程教学无法发挥出理想效果。

3、教学模式与教学需要存在巨大差距

在新课改背景下，初中语文教师对学生开展综合实践教学需要改变传统的课堂教学模式，以学生喜闻乐见的形式来开展创新性教学，但是大多数教师已经习惯了传统的课堂教学，他们不愿意尝试新的教学方法，这导致课堂教学的有效性受到很大影响，由于教师使用过时的教学模式对学生开展课堂教学，因此学生参与综合实践教学的积极性普遍不足，这在目前也是制约教学活动有效开展的重要原因。

二、核心素养在九年级语文课堂综合实践教学中的应用综合实践教学案例

核心素养是初中语文重要的教学目标，在开展综合实践教学过程中，九年级语文教师要积极应用核心素养的内容来辅助教学活动的有效开展。为了更好的探讨核心素养，在九年级语文课堂综合实践教学中的应用策略，本文结合人教版九年级语文教材中《雨的诉说》的综合实践教学来展开探讨。

1、教学目标设计中的应用

语文学科核心素养有着丰富的内涵，教师在设计教学目标的过程中，可以充分将学科核心素养的内容融入其中，本节课教学活动开展的目标主要是借助引导学生观察日常生活中的雨来不断加深对自己对与这种天气的认识，教师要结合语文学科核心素养中情感教育的目标来做好对学生学习的引导是学生能够借助参與综合实践教学活动不断加深对。与这种自然现象的认识，并体验与带给人们心灵上的感受，要特别注意引导学生品味抒情类文学作品以景抒情，情景交融的写作手法，这是应用核心素养设计教学目标过程中，教师必须要重视的问题。

2、在教学方法上的应用

在语文核心素养中，学生应用语言文字的能力和文学鉴赏能力都是学科核心素养的重要内涵，所以教师在组织开展综合实践教学过程中，在教学方法的选择上要特别注意为学生营造良好的课堂教学氛围使学生能够在课堂上积极发言，表达自己对雨的感受。教师在课堂上要积极利用信息技术为学生展示各种状态下的雨，例如春天的雨，夏天的雨，秋天的雨，并引导学生结合自己在生活中的体验来加深对雨的认识。教师在教学过程中。要特别注意将培养学生观察自然现象的能力融入到课堂教学活动中，只要教师能够积极结合学科核心素养的内容来做好教学方法的选择，就能使学生借助教师的引导，对如何围绕“雨的诉说”来整理写作素材，写出一篇好的作文。

3、结合培养学生的写作能力对学生写作思路进行提示

写作能力是语文学科核心素养的重要内容，教师在应用核心素养开展综合实践教学活动中，要特别注意做好对学生写作思路的提示，目前学生在写作过程中普遍存在无从下笔的现象，所以结合《雨的诉说》教学实践活动，教师要特别注意引导学生将雨的特点、雨中发生的事情、自己的情感体验和感悟充分表达出来。只要教师认真做好对学生写作思路的指导，就能使核心素养发挥出积极的作用，促进语文综合实践教学活动的有效开展。

结束语：

语文核心素养具有非常丰富的内涵，教师要将核心素养融入到教学设计、教学方法的选择以及写作思路的提示上，借助对学生的全面指导来不断提高九年级语文课堂综合实践教学活动的有效性。

参考文献：

[1]龚清平.核心素养下的议论文阅读教学教什么——以统编语文教材九年级上册第五单元为例[J].语文教学通讯，2020（29）：39-40.

[2]蔡可.语文学科核心素养从哪里生长——九年级上册诗歌“活动·探究”单元的设计与教学[J].语文建设，2020（15）：4-8.

[3]连颖慧.核心素养在九年级语文课堂综合实践教学中的应用[J].知识文库，2019（23）：141.

（山东省济宁市汶上县郭楼镇中学  山东济宁  272502）