方泽刚

【摘要】随着新时代社会新科技领域的发展，STEAM教育在新课改中已经是跨学科融合的核心理念。在教学中，老师是通过知识的情景化转变，让初中学生综合运用所学知识，自行创造性去解决学习中的问题。

【关键词】新时代;STEAM教育;初中学生;教学改进

一、教学中整合知识引导学生跨学科学习

在初中信息STEAM教育教学中，STEAM教育比较重要，是跨学科的核心特征体现。所以，在实际教学课程中，教师不再将学习重点放在某个特定学科，而是根据社会发展需要，结合知识的综合性，强调利用学科相互关联，互相补充，从而解决知识在生活中的实际问题。作为学生，并不理解该学科与其他学科知识之间的联系，更不知道如何运用知识的整合。

老师在信息技术教学过程中，一定要做到冲破学科知识的边界，对其他学科的资源有机整合，进行学习与运用。如：动画设计制作的操作教学，因为动画是空间的艺术，我们老师在FLAS软件教学中，只关注技术的本身，不注重作品中展现的整合应用，那学生制作出来的作品效果是不好的。老师要以学生理解的操作技能作为学习的对象要求，提高学生的技能为目的，才能更好的让学生掌握学科知识。

二、教学中以信息技术发展激发学生学习热情

新时代随着社会科技的发展，在STEAM教学上，教师应正确引导学生探索信息技术知识架构。例如：媒体视频操作制作，需要学生去完成，由于STEAM教学在初中的广泛普及，也是初中学生学习掌握的一个知识点。……