黄雅琴

小班正在开展“春天的旋律”主题活动，教师在美工区投放了一些剪纸材料，感兴趣的幼儿可以剪各种造型装饰环境。小嘉宇对此很感兴趣，经常去剪一些“花花草草”，但他遇到了一些问题。

反握剪刀，有点累

大部分小班的幼儿已经知道如何使用剪刀了，也在各类活动中剪过单条直线，但小嘉宇每次都是反向（相对于常规掌心向内的握法）握剪刀。当教师问他“你拿剪刀的姿势和别人一样吗”时，他总是一副懵懂的样子说“一样的”。

4月4日，小嘉宇和同伴来到美工区想剪一些“小花” （幼儿需要沿着黑线剪出“花瓣”，每条黑线长约4厘米，线与线之间间隔约3厘米）。他选了一张绿色的小花纸片，左手将它压在桌面上，右手反握着剪刀，伸直了手指，将剪刀打开一个小口，然后对准黑色实线很费劲地剪了第一刀（见图1）。他停下来松了松右手，用左手将纸片挪到离自己更近的地方，用同样的方式继续剪（见图2）。好不容易将第一条直线剪了一多半，他用左手捏起纸片，连扯带剪，剪完了第一条直线（见图3）。随后他放下剪刀，叹了口气说：“唉，好累啊！”

这时，教师提醒他：“你看看别人是怎么握剪刀的，再看看自己是怎么握的。”小嘉宇看了看身边的同伴，发现大家剪得都比他快，就赶紧开始剪第二条直线，并没有关注到剪刀握姿的问题。他依然反握着剪刀，按照之前的方式继续剪，剪得非常缓慢，每剪一刀就停一下，每条直线平均需要4刀才能剪完，剪出来的边线有些毛糙，和轮廓线不太吻合。……