蔡玉珍

摘 要：新世纪教育的微课，内容与教学的内容相符合，用起来很是方便，这些微课的重点、难点都一目了然。数学微课里，每一课的目标要求都很清楚，在此浅谈微课在小学数学中的运用。

关键词：新世纪教育;微课;小学数学;应用

微课给我们教师教学带来了很多方便，微课的重点、难点清楚易懂，学习内容始终围绕着目标要求进行，老师语言简练柔和，知识连接紧密，能激发起学生学习的兴趣，微课里的画面也不呆板，孩子能够动手操作，达到了潜移默化的效果。

一、新世纪小学数学教育的数学微课，每一课目标要求都很清楚

新世纪小学数学教育的数学微课里，我看到每课的微课里都有目标要求，教师出示给学生后再解读一遍，学生带着主题去学习，学生会专注去想能学到什么，能教给我们什么，如“数花生”这一课，微课开始就出示内容的目标要求：（1）会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。（2）用多种方法来数，感知数数的快乐。学生就会想100以内的数有哪些，怎么数快，想100是多少，能表示什么等等，学生带着目的来学就会学得充实有意义，微课里的目标要求很清楚，起到了引领作用，提供学生自主学习的环境。

二、微课里不仅教学目标要求清楚明确，老师的引语紧密且自然流畅，激起了学生的学习兴趣

如我们学习“数花生”这一课时，老师在开始引题说：亲爱的同学们你们好，今天我们学习“数花生”这一课，老师点题很清晰，语言……